2009年度ネンド東海トウカイ目録モクロク研修会ケンシュウカイ　病院ビョウイン図書トショ室シツ業務ギョウムの基礎キソ講座コウザシリーズその5

「利用リヨウされる病院ビョウイン図書トショ室シツをめざして・・・　あなたもトライ！　利用リヨウ者シャガイダンス」アンケート結果ケッカ

2009.8.7

1. 　利用リヨウ者シャへの図書館トショカン利用リヨウガイダンスを行オコナっていますか？

回答カイトウ機関キカン　36機関キカン

□　している　21

している

21

□　していない　15

していない

15

2.  年ネンに何回ナンカイですか

年ネン１回カイ

8

年ネン２回カイ

1

年ネン３〜４

2

年ネン５回カイ

2

随時ズイジ

7

3.  対象タイショウ

医師イシ

13

臨床リンショウ研修医ケンシュウイ

17

看護カンゴ師シ

12

薬剤師ヤクザイシ

9

検査ケンサ技師ギシ

10

事務ジム職員ショクイン

5

その他タ新シン入ニュウ職員ショクイン

2

その他タ　ME.・PT・OT・ST・栄養士エイヨウシ

その他タ　歯科シカ衛生士エイセイシ・放射線ホウシャセン技師ギシ・視シ能ノウ訓練クンレン・心理シンリ技師ギシ・理学リガク療法士リョウホウシ・言語ゲンゴ療法士リョウホウシ・言語ゲンゴ療法リョウホウ士シ・マッサージ師シ・工学コウガク技士ギシ

4.  時期ジキ

新シン人ジンが入ハイったら

9

毎年マイネンほぼ決キまっている

４月ガツ　10

４月ガツと10月ガツ　1

６月ガツ　1

９月ガツ　1

決キまっていない　2

その他タ

依頼イライがあったら随時ズイジ

臨リン研ケンは３月ガツ末マツその他タは随時ズイジ

5.  時間ジカン

１５分フン以内イナイ

8

１５〜30分フン

9

４５分フン

1

６０分フン以上イジョウ

3

利用リヨウ者シャの背景ハイケイに合アわせて　１５分フン〜６０分フン

1

6.  内容ナイヨウ

・利用リヨウ案内アンナイ（利用リヨウ規則キソク）　　15

・デーベースの案内（医中誌・PubMed・UpToDateなど）　6

・文献ブンケン検索ケンサク（医中誌イチュウシなど）　４

・電子デンシＪの案内アンナイ　４

・機器キキ・設備セツビ・パソコンの利用法リヨウホウ　１

・患者カンジャ図書室トショシツについて　１

・図書室トショシツHPを見ミながら説明セツメイ　　２

・OVIDをユサコに。　１

・図書館トショカン概要ガイヨウ・入室ニュウシツ案内アンナイ　1

・文献ブンケンとりよせ　　３

・

4月ガツに新入シンニュウ職員ショクイン全体ゼンタイに２０分フン・研修医ケンシュウイに（Pubmed,UptoDate,医イ中ジュウ誌シ、診療シンリョウガイドライン）９０分プン・年ネン５回カイ（５日ニチ間カン）看護カンゴグループに（医イ中ジュウ誌シ・ＪＭｅｄ・最新サイシン看護カンゴ索引サクイン）60分フン・随時ズイジ新シン入ニュウ職員ショクインに（ツアーを兼カねたオリエンテーション）２０分フン

・病院ビョウイン業務ギョウムマニュアル<図書室トショシツ>に沿ソって・時間外ジカンガイの入室ニュウシツ方法ホウホウ・備品ビヒンの利用リヨウの仕方シカタ・個人コジン購入コウニュウ図書トショについて

ききたいこと・困コマっていること

年度ネンド途中トチュウで、異動イドウしてくる新シン入ニュウ職員ショクインにたいする対応タイオウ・研修医ケンシュウイの検索ケンサク力リョクの差サ

�@

大学ダイガクと異コトなり、年度ネンド途中トチュウからの異動イドウが多オオく、その人ヒトたちに理解リカイしてもらうためにはどうしたらいいか

�A

研修医ケンシュウイの出身シュッシン大学ダイガクによって、文献ブンケン検索ケンサク力リョクに差サがあるのが悩ナヤみ

データベース検索ケンサク法ホウ・検索ケンサク問題モンダイの内容ナイヨウに苦慮クリョ・演習エンシュウ方法ホウホウ

�B

データベースの検索ケンサクの問題モンダイの定式テイシキ化カ、キーワード選択センタク、ヒット文献ブンケンの評価ヒョウカ

�C

文献ブンケンデータベースの講習会コウシュウカイをしている。臨床リンショウの場面バメンを想定ソウテイした内容ナイヨウを考カンガえることに苦慮クリョしている。文献ブンケンの吟味ギンミについて、どの程度テイド行オコナうべきか

�D

Ｐｕｂｍｅｄの検索ケンサク法ホウ？！　大学ダイガクのＨＰからダウンロードしたテキストを置オいているが自分ジブンが英語エイゴが苦手ニガテなので、検索ケンサクに四苦八苦シクハック。

�E

短時間タンジカンで効果的コウカテキで、有用ユウヨウな文献ブンケン検索ケンサク指導シドウのコツ

�F

実際ジッサイにどの位クライの時間ジカンで、どんなテーマに絞シボって、何人ナンニンくらいを対象タイショウにしているか

�G

他タ機関キカンはどのような内容ナイヨウで、どんな風フウに利用者リヨウシャ教育キョウイクをおこなっているか

�H

実際ジッサイに使用シヨウされているレジュメや事例ジレイ検討ケントウがあると、わかりやすく助タスかります。

�I

演習エンシュウをしたいと考カンガえている。初期ショキ研修医ケンシュウイからは文献ブンケンデータベースよりは、「Ｕｐ To Dateの使ツカい方カタ」を知シりたいという声コエがあります。

その他タ　1

�J

（Ｐｕｍｅｄのリンクアウト）当院トウイン所属ショゾクのＥＪへのリンクの仕方シカタがわからないので、教オシえて欲ホしい。

その他タ　2

�K

時間ジカンがないことに加クワえ、スキルや知識チシキが不足フソクしていると思オモう。最近サイキン、業務ギョウムも院内インナイの状況ジョウキョウの変化ヘンカもめまぐるしいので、ついていくだけで精一杯セイイッパイ。他部署タブショの応援オウエンも頼タノみにくい。文献ブンケン検索ケンサクは、利用者リヨウシャにたずねられたり、困コマっている時トキには支援シエンしていますが、こちらが業務ギョウムで精一杯セイイッパイの時トキは困難コンナンです。こういったひとり職場ショクバの悩ナヤみを皆ミナさんはどう対処タイショされているでしょうか？

�L

図書トショにおける専門センモン用語ヨウゴもわからず基礎的キソテキな知識チシキも全マッタくないので、初歩的ショホテキなところから教オシえてください。